บันทึกอนุทินครั้งที่3

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

วันศุกร์ที่ 24 มกราคม พ.ศ.2562

เวลาเรียน 13:30 - 16:30 น.

วันนี้อาจารย์ได้สอน

เรื่อง พัฒนาการเด็กปฐมวัย

ความสำคัญ

1.พัฒนาการผิดปกติ

- ถ้าพบเร็ว สามารถแก้ไขรักษาได้เร็ว กลับมามีพัฒนาการปกติได้

-รายที่แก้ไขไม่ได้ หาทางให้มีพัฒนาการใกล้เคียงปกติมากที่สุด หรือส่งต่อ

2.พัฒนาการปกติ

-ส่งเสริมให้มีพัฒนาการได้เต็มที่

แรกเกิด-อายุต่ำกว่า 1 เดือน

-มองหน้าสบตา

-ตอบสนองต่อเสียงพูด ทำเสียงในลำคอ

อายุ 1-2 เดือน

-สนใจฟัง และมองหาเสียง ทำเสียงอูอา โต้ตอบ

-มองหาสิ่งที่เคลื่อนไหว

-ชันคอในท่าคว่ำ

อายุ 3-4 เดือน

-หันหาเสียง

-หัวเราะได้

อายุ 5-6 เดือน

-เเสดงอารมณ์ท่าทาง เช่น ดีใจ ขัดใจ

-หันตามเรียกชื่อ

-คว้่าของมือเดียว

อายุ 7-8 เดือน

-ทำเสียงพยางค์เดียว เช่น จ๊ะ หม่ำ

-มองตามของตก

-นั่งทรงตัวเองได้โดยไม่ต้องใช้มือยัน

อายุ 9-10 เดือน

-เล่นจ๊ะเอ๊

-ใช้ท่าทางหรือชี้บอกตามที่ต้องการ

-ใช้นิ้วชี้เเละนิ้วหัวแม่มือหยิบของ

อายุ10-11 เดือน

-เลียนเเบบท่าทาง

-เข้าใจเสียงห้ามเเละหยุดทำ

อายุ 11-12 เดือน

-ยืนได้เองชัวครู่หรือตั้งไข่

การประเมิน

ประมินตัวเอง : ตั้งใจฟังอาจารย์พูด

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจจดจ่อ ฟังอาจารย์พูดอธิบาย

ประเมินอาจารย์  : อาจารย์ ตั้งใจสอน เเละอธิบายให้ฟังอย่างเข้าใจ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

วันศุกร์ที่ 17 มกราคม พ.ศ.2563

เวลาเรียน 12:30-16:30 น

วันนี้อาจารย์ได้สอน

เรื่อง การศึกษาพฤติกรรมเด็กปฐมวัย

เเละได้ให้ทดสอบก่อนเรียนโดยนับจำนวน ตัวอักษร f ว่ามีทั้งหมดกี่ตัว

เหตุผลที่คุณนับไม่ได้ 6 ตัวเพราะสมองของคุณไม่สามารถรับคำว่า of หลายๆตัวในเวลาเดียวกัน

เเปลความหมาย

หากคุณนับได้

6ตัว ตั้งเเต่ครั้งเเรก คุณค่อนข้างมีสมองที่ดีเลิศดั่งอัจฉริยะเลขที่เดียว

5ตัว ถือว่าสมองของคุณปราดเปรือง

4ตัว ถือว่าค่อนข้างดี

3ตัว อย่าเสียใจถือว่าสมองอยู่ในชั้นธรรมดา

หากนับได้1 หรือ 2ตัว นอกจากต้องเช็คสมองเเล้ว ต้องเช็คสายตาด้วย

ความหมายของพฤติกรรม

พฤติกรรม  หมายถึง กิริยาอาการที่เเสดงออกทุกรูปเเบบของสิ่งมีชีวิตเพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าทั้งภายนอกเเละภายใน เป็นการเเสดงออกที่เห็นได้จากภายนอกโดยรูปเเบบของพฤติกรรมต่างๆนั้น เป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันของพันธุกรรมเเละสิ่งเเวดล้อม

พฤติกกรรมมีความหมายใน 2 เเง่

1.การกระทำต่างๆ ซึ่งมีชีวิตกระทำขึ้นเเละผู้อื่นสังเกตได้จากการกระทำนั้น เช่น หัวเราะ ร้องไห้

2.กระบวนการต่างๆ ที่บุคคลปฏิบัติต่อสภาพเเวดล้อมของบุคคลเหล่านั้น โดยมีวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่ง เเละอยู่ใต้ความรู้สึกนึกคิด

สิ่งที่กำหนดพฤติกรรม

1.กรรมพันธ์ุ-ปัจจัยด้านตัวบุคคล

อิทธิพลของบุคลิกภาพ

อิทธิพลทางสังคม

อิทธิพลทางวัฒนธรรม

2.สิ่งเเวดล้อม

การส่งเสริมการขัดเกลาจากสิ่งเเวดล้อม

คุณสมบัติจากสภาพเเวดล้อม

ตำเเหน่งที่ตั้ง ของสภาพเเวดล้อม

กระบวนการเกิดพฤติกรรม

กระบวนการรับรู้ เนื่องจากได้รับข่าวสาร

กระบวนการคิด เข้าใจ

กระบวนการเเสดงออก การลองทำ ลองผิดลองถูก การเลียนเเบบ

ประเภทของพฤติกรรม

พฤติกรรมภายนอก

คือ การกระทำหรือปกิกิริยาทางร่างกาย ที่ทั้งเจ้าตัวเเละบุคคลอื่นสามารถสังเกตผ่านอวัยวะสัมผัส / ประสาทสัมผัสทั้ง 5 หรือใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ช่วยสังเกต

พฤติกกรรมภายใน 

คือ กระบวนการที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลโดยรู้สึกตัวกหรือไม่รู้สึกตัว เป็นกระบวนการที่ไม่สามารถสังเกตได้ เเละไม่สามารถใช้เครื่องมือวัดได้โดยตรง

วิธีการเสริมเเรงทางบวก

1.การให้อาหาร น้ำ เครื่องยังชีพ

2.การให้เสริมเเรงทางสังคม เช่น การยอมรับ การยกย่อง การชมเชย

3.การรางวัล เเต้ม ดาว

4.การให้ข้อมูลย้อนกลับ เช่น การเเจ้งว่าพฤติกรรมนั้นเหมาะสม

5.การใช้พฤติกรรมที่ชอบกระทำมากที่สุดมาเสริมเเรงพฤติกรรมที่ชอบกระทำน้อยที่สุดเป็นการวางเงื่อนไข

การศึกษาพฤติกรรมของสัตว์

1.วิธีการทางสรีรวิทยา มีจุดมุ่งหมายเพื่ออธิบายพฤติกรรมในรูปของกลไกในการทำงาน ของระบบประสาท

2.วิธีการทางจิตวิทยา การศึกษาของผลปัจจัยต่างๆรอบตัวเเละปัจจัยในร่างกายที่ผลต่อการพัฒนาเเละการเเสดงออกของพฤติกรรมที่มองเห็นได้ชัดเจน 

ประเมิน
ประเมินตัวเอง : ตั้งใจเ​รี​ยน ฟังอาจารย์อธิบาย
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์สอนอย่างดี
ประเมินอาจารย์​ : อาจารย์ตั้งใจสอนเเละอธิบายได้อย่างเข้าใจ